Bir veya daha fazla alanın işlevselliğinde bozulmaya yol açan, çocukluk çağının sık görülen gelişimsel ve nörobiyolojik rahatsızlığıdır. Normal zihinsel gelişim düzeyine rağmen çocuğun okuma, matematik ve yazılı anlatım becerilerini de içeren bilişsel süreçlerde ortaya çıkan bozulmadır.
Özgül Öğrenme Güçlüğü, Amerikan Psikiyatri Birliği’ne (APA, 2001) göre,
APA tarafından geliştirilmiş sınıflandırma sistemi olan DSM-IV’de “Öğrenme Bozuklukları” terimi kullanılmış, bu sorunun çocuk ruh sağlığı ve hastalıkları kapsamında ele alınması gerektiği belirtilmiş ve sağaltımın bir parçası olarak özel eğitim verilmesi gereği vurgulanmıştır.
Özel Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG)’nün okul çağı çocuklarında görülme sıklığı, %2–10 (APA, 1994; Silver, 1989), Toplumda görülme sıklığı ise %5-10 (Sundheim ve Voeller, 2004) olarak belirtilmiştir. Erkeklerde kızlara oranla 3-4 kat daha fazla görülmektedir (Debray-Ritzen, 1987; Rutter ve ark., 2004).
Özgül Öğrenme Güçlüğü'nde Okul Öncesi Dönemden İtibaren; Dil, algı, kavram, motor- koordinasyon, bellek, dikkat-konsantrasyon, sıralama-organizasyon, duygusal-sosyal alanlarda güçlükler görülebilmektedir.
Özel Öğrenme Güçlüğü olan bireylerde,
Programın Düzeyi: Program, zekâsı normal ya da normalin üstünde olmasına rağmen okuma-yazma veya matematik becerilerde yaşıtlarına ve zekâsına oranla düşük başarı gösteren özel öğrenme güçlüğü olan her yaştaki bireyin genel özellikleri dikkate alınarak gelişimsel yaklaşımla hazırlanmıştır.
Program ile bireylerin;
Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Programları hakkında daha fazla bilgi için Buca Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezine ulaşabilirsiniz.